Tres ejemplos completos, paso a paso
Ver el proceso entero es la mejor forma de aprender. En cada ejemplo verás el primer prompt, un extracto ilustrativo de lo que podría responder una IA (las respuestas reales cambian cada vez), cómo se afina el resultado y qué conviene revisar.
Ejemplo 1: una clase de 40 minutos
Paso 1. El primer prompt
PROMPT · CLASE SOBRE EL CICLO DEL AGUA
Actúa como docente de Ciencias Naturales de 4.º grado. Diseña una clase de 40 minutos sobre el ciclo del agua. Conocen los estados del agua. Somos 28 alumnos y tenemos pizarra, hojas y lápices. Formato: tabla con minutos, actividad y qué hace el docente. Incluye una actividad en equipos y una pregunta final de cierre.
Paso 2. Respuesta ilustrativa (abreviada)
| Minutos | Actividad | Docente |
|---|---|---|
| 0-5 | Pregunta inicial: ¿adónde va el agua de un charco cuando sale el sol? | Escucha ideas y las anota en la pizarra |
| 5-15 | Explicación con dibujo: evaporación, condensación, precipitación | Dibuja y nombra cada etapa |
| 15-30 | Equipos de 4: dibujan y rotulan el ciclo con flechas | Recorre los equipos y hace preguntas |
| 30-37 | Cada equipo muestra su dibujo y compara con otro | Modera y corrige errores |
| 37-40 | Cierre: ¿qué pasaría si nunca lloviera? | Recoge respuestas orales |
Paso 3. Afinar. No empieces de cero: pide el cambio concreto.
PROMPT · SEGUNDA VUELTA
Hazla más activa: reemplaza la explicación del docente por una actividad en la que los alumnos descubran las etapas ordenando tarjetas. Escribe el texto de las tarjetas y cómo armar los equipos.
Paso 4. Revisar: ¿los tiempos son realistas con 28 alumnos? ¿las etapas están bien nombradas? ¿el vocabulario corresponde al grado? ¿coincide con mi planificación?
Ejemplo 2: una rúbrica
PROMPT · RÚBRICA PARA UN AFICHE
Crea una rúbrica para evaluar un afiche sobre el cuidado del ambiente de alumnos de 6.º grado. Usa 4 niveles de logro y 2 criterios: contenido y organización visual. Redacta cada nivel con descripciones observables. Preséntala en una tabla.
Respuesta ilustrativa (abreviada):
| Criterio | Excelente | Logrado | En proceso | Inicial |
|---|---|---|---|---|
| Contenido | Explica con precisión todas las ideas e incluye un ejemplo propio | Explica las ideas con pequeñas imprecisiones | Explica algunas ideas; faltan otras | Ideas incompletas o incorrectas |
| Organización visual | Textos e imágenes ordenados; se lee a 1 metro | Orden claro; algún texto difícil de leer | Orden irregular; cuesta seguir la lectura | Sin orden visible |
PROMPT · SEGUNDA VUELTA
Agrega un criterio de trabajo en equipo y asigna puntajes de 4 a 1 a cada nivel. Después escribe una versión para que los alumnos la lean, en primera persona («Expliqué…», «Organicé…»).
Revisar: ¿las descripciones son observables? ¿evalúa lo que realmente enseñé? ¿los alumnos entenderían cada nivel sin ayuda?
Ejemplo 3: un comunicado
PROMPT · CAMBIO DE HORARIO DE SALIDA
Redacta un comunicado para las familias de 5.º grado: el [fecha] la salida será a las 11:30 por una jornada de capacitación docente. Máximo 80 palabras, tono cordial. Incluye que habrá comedor hasta las 12:30 solo para quienes lo soliciten por el cuaderno de comunicaciones antes del jueves. No agregues datos que no te di.
Respuesta ilustrativa: «Estimadas familias: les informamos que el [fecha] la salida de 5.º grado será a las 11:30, debido a una jornada de capacitación docente. Para quienes lo necesiten, habrá comedor hasta las 12:30; deberán solicitarlo en el cuaderno de comunicaciones antes del jueves. Ante cualquier duda, pueden escribirnos. ¡Gracias por su comprensión!»
PROMPT · SEGUNDA VUELTA
Ahora una versión de dos líneas para el grupo de WhatsApp, con la hora de salida al principio.
Revisar: ¿están todos los datos que di y ninguno inventado? ¿la hora y el plazo son correctos? ¿el tono es el de mi escuela?
LO QUE TIENEN EN COMÚN
En los tres casos: contexto claro, formato pedido, una segunda vuelta para afinar y una revisión humana al final. Esa secuencia es el método.